Internationales Bildungsprojekt zur Förderung von Digital- und KI-Kompetenzen in Tansania
Die «Green Leaves Education Foundation» mit Sitz in der Schweiz fördert ein internationales Entwicklungsprojekt zur Überbrückung der digitalen Kluft bei Lehrpersonen in Tansania. Das Projekt wird in enger Zusammenarbeit zwischen dem UNESCO-Lehrstuhl für personalisiertes und adaptives Fernstudium an der FFHS und dem UNESCO-Lehrstuhl für Lehrerbildung und Curriculum an der Open University of Tanzania (OUT) durchgeführt. Es startet im Januar 2026 mit einer Laufzeit von zwei Jahren.
Einblick in die Besprechungsrunde der Projektarbeitsgruppe anlässlich eines Besuchs von Vertreterinnen und Vertretern der Open University of Tanzania (OUT) am FFHS-Campus in Brig.
Die Förderung unterstreicht die internationale Expertise der FFHS im Bereich der Digital- und KI-Kompetenzentwicklung, der personalisierten Weiterbildung sowie der evidenzbasierten Bildungsinnovation. Ziel des Projekts ist es, die digitalen und KI-bezogenen Kompetenzen von Lehrpersonen in drei von fünf Regionen in Tansania systematisch zu erfassen und gezielt zu stärken. Damit leistet das Vorhaben einen wichtigen Beitrag zur Umsetzung der aktuellen Bildungsreformen des Landes, insbesondere des kompetenzbasierten Curriculums sowie der nationalen KI-Strategie im Bildungsbereich.
Wissenschaftlich fundierte Bestandsaufnahme als Grundlage für gezielte Weiterbildung
Im Zentrum steht zunächst eine landesweite Erhebung der digitalen und KI-Kompetenzen von rund 2000 Lehrpersonen auf Primar- und Sekundarstufe. Dabei kommt ein von der FFHS entwickeltes und bereits erprobtes Selbsteinschätzungsinstrument zum Einsatz, das an den tansanischen Kontext angepasst wurde. Die Erhebung erfolgt in urbanen wie auch ländlichen Regionen und liefert erstmals eine belastbare und methodisch valide Datengrundlage zu Stärken, Entwicklungsbedarf sowie bestehenden Barrieren im Bereich der entsprechenden Bildungsstufen in Tansania. Diese empirische Basis ermöglicht evidenzbasierte Weiterbildungsangebote, die individuellen Bedürfnissen der Lehrpersonen und strukturellen Herausforderungen gerecht werden.
Darauf aufbauend entwickelt die OUT in enger Zusammenarbeit mit der FFHS ein modulares, personalisierte Weiterbildungsangebot, das persönliche Elemente wie unterschiedliche Fachrichtungen, Erfahrungsstufen und regionale Gegebenheiten adaptiv berücksichtigt. Die Schulungen kombinieren digitale Selbstlernmodule mit Präsenzformaten und legen einen starken Fokus auf praxisnahe Anwendungen im Unterricht – sowohl im Bereich digitaler Basiskompetenzen als auch beim verantwortungsvollen Einsatz von KI.
Nachhaltigkeit durch institutionelle Verankerung
Das Projekt wird in enger Kooperation mit dem tansanischen Bildungsministerium, dem Tanzania Institute of Education sowie regionale Lehrerbildungszentren umgesetzt. Dies sichert die Abstimmung mit nationalen Richtlinien und langfristige Integration in bestehende Strukturen. Die entwickelten Instrumente und Trainingsangebote werden an der OUT institutionell verankert. Ebenfalls eine gemeinsame Zertifizierung von OUT und FFHS, die perspektivisch als formale Lehrerweiterbildung anerkannt werden soll, wird angestrebt. Zudem ist der Aufbau einer nationalen Community of Practice für digital und KI-affine Lehrpersonen geplant. Das Projekt trägt zur Erreichung der UN-Nachhaltigkeitsziele 2030 bei, indem es durch die Stärkung von Lehrpersonen die Qualität des Unterrichts verbessert und die digitale Teilhabe von Schülerinnen und Schülern langfristig fördert.