Projektarchiv IFeL
Hier finden Sie eine Auswahl an abgeschlossenen Projekten aus dem Institut für Fernstudien und eLearningforschung (IFeL).
Virtual Reality im Fernstudium
Das Projekt VIRLA (Virtual Reality and Learning Activities) befasst sich mit dem Potenzial von virtuellen Lernumgebungen im (Fern-)Unterricht. Wir untersuchen, ob und in welchen Bereichen der Einsatz von VR einen Mehrwert bringt.
Mittels 3D-Brillen ist es möglich, in simulierten Umgebungen mit anderen Personen zu interagieren und gemeinsam an einer (Lern-)Aufgabe zu arbeiten. Anders als bei klassischen Videokonferenzen ist in der virtuellen Realität (VR) eine räumliche Interaktion möglich. Zudem können ablenkende oder störende Einflüsse kontrolliert werden, weil der Bildschirm das ganze Gesichtsfeld ausfüllt. Grosse IT-Firmen investieren deshalb viel Geld in die Weiterentwicklung der Technologie. Wir erforschen, wie das Lernen mittels VR im Vergleich zu Videokonferenzen oder “Face-to-Face”-Situationen abschneidet.
Kontakt: Dr. Ivan Moser
Dauer des Projektes: 2016 – 2020
Collaborative Learning in Virtual Environments
Im Projekt CLIVE (Collaborative Learning in Virtual Environments) erstellen und evaluieren wir eine virtuelle Lernumgebung im Fernunterricht der FFHS. Die Lernumgebung soll den Dozierenden die Möglichkeit geben, soziale Kompetenzen der Studierenden in praxisnahen Umgebungen zu fördern.
Ernährungsberaterinnen und –berater leisten eine wichtige Rolle in der Diagnose und Behandlung von ernährungsbedingten Krankheiten. Ihre Arbeit erfordert dabei ausgeprägte Kompetenzen in der Gesprächsführung. Virtual Reality ermöglicht die Simulation von praxisnahen sozialen Situationen, welche mit klassischen Unterrichtsmethoden kaum umsetzbar sind. Die Grundlagenforschung weist ausserdem darauf hin, dass VR erfolgreich für das Training von sozialen Kompetenzen und die Ausbildung von medizinischem Personal eingesetzt werden kann. In einer Machbarkeitsstudie erstellen wir eine Multi-User Spitalumgebung, in der Diätetik-Studierende über virtuelle Avatare anspruchsvolle Gesprächssituationen praxisnah einüben können.
Das Projekt «CLIVE» wird vom Schweizerischen Nationalfonds unterstützt.
Kontakt: Dr. Ivan Moser
Dauer des Projektes: 2020 - 2021
Virtual Reality and Learning Activities
Das Projekt VIRLA (Virtual Reality and Learning Activities) befasst sich mit dem Potenzial von virtuellen Lernumgebungen im (Fern-)Unterricht. Wir untersuchen, ob und in welchen Bereichen der Einsatz von VR einen Mehrwert bringt.
Mittels 3D-Brillen ist es möglich, in simulierten Umgebungen mit anderen Personen zu interagieren und gemeinsam an einer (Lern-)Aufgabe zu arbeiten. Anders als bei klassischen Videokonferenzen ist in der virtuellen Realität (VR) eine räumliche Interaktion möglich. Zudem können ablenkende oder störende Einflüsse kontrolliert werden, weil der Bildschirm das ganze Gesichtsfeld ausfüllt. Grosse IT-Firmen investieren deshalb viel Geld in die Weiterentwicklung der Technologie. Wir erforschen, wie das Lernen mittels VR im Vergleich zu Videokonferenzen oder “Face-to-Face”-Situationen abschneidet.
Kontakt: Dr. Ivan Moser
Dauer des Projektes: 2016 – 2020
Online Prompting in Adaptive Learning
Mit OPaL (Online Prompting in adaptive Learning) entwickeln und testen wir adaptive online Kurse mit Inhalten, deren Lösungen von Aufgaben nicht in Zahlen ausgedrückt werden und deshalb schwieriger zu messen sind.
Dazu benutzen wir Prompting-Aufgaben, eine Aufgabenform in denen die Lernenden ihre Lösung mit einer Musterlösung vergleichen. Dieser Sensor ermöglicht es, die Richtigkeit jeder Aufgabe zu schätzen und Empfehlungen für die folgenden Aufgaben zu machen.
Kontakt: Dr. Egon Werlen
Dauer des Projektes: 2018 - 2020